第6章 作弊风波在线免费阅读章节

阅读，是一位良师，读一本如《青薄荷的夏日》的好书，可以指导我们走向成功！也不知道为什么会有那么多片子供我们做研究，我们总是孜孜不倦的讨论这样和那样的不同。白律总是觉得处于受位的人很可怜，我想要极力劝说他，但也没有经历过，所以不知道究竟是什么感受，但谁在乎呢？反正他终究是要做下位的？
白律也并没有放弃对我的补习辅导，只是多了些惩罚奖赏的意味，如果我没达到他的要求，下一周的补习里，白律就总是冷冰冰的，而要是我做的比想象中的好，白律就总是笑脸相迎。
期中考试来得比我想象的要快，两个月的时间，白律尽全力给我补习了，我却还有些忐忑不安，然而考试的答案，我又怎么能知道呢？
我以前总是不把考试当回事，就算考零分，老师也只是说：老子什么样，儿子就是什么样。我也不甚在意，但这次进了考场，却尤其的紧张，学校的大考座位，都是按照上一次考试成绩来分的，身边坐着的还是以前那些人，都很默契的挤眉弄眼。从前我总是和他们一起在考场上给老师捣乱，现在我却不再想理他们了，毕竟，我现在有了白律，而且是那么好的白律。
等到全部考试都结束，我收拾东西的时候，那些人才过来找我，纳闷地说：“你小子脾气见长啊，怎么不回话。从前捣乱总有你一份，怎么突然转了性了？”
他是别班的人，不知道我的情况，但狗子了解的很--狗子真名叫陈缶苟，但名字太难念，所以就叫狗子。他是我初中时就一起的玩伴，家里有钱，因此报了个好高中，我和他也乐意一起玩，他很了解情况，所以哼了一声说：“小白现在厉害啦，被班长调教的服服帖帖的，看来很快就要抛弃兄弟们了。”
我一笑，没说话，拉着狗子一起走了。这次的卷子出的并不难，说实话，白律押题真有一手，三道题就能中个一道，其余的我也像模像样地解了，竟然感觉还不错。
我在最后一个教室，白律在第一个，我兴冲冲的跑去找他，他正紧盯着卷子。他是从来不在考试后和别人对题的，但看见我来，很快的走过来，问我：“你考得怎么样？”
我装出很遗憾难过的样子，他怔了一秒，拿着卷子的手放下了，声音僵硬的说：“算了。”
我这时候才笑起来，搂着他的肩膀说：“白律！你真是太神啦！这些题我都会！哈哈，我要上来啦！”
白律看起来像是要生气，又像是要笑，一时之间不知道该做什么表情，只能锤了我一拳，说：“你是不是找死啊！”
我佯痛的揉了揉胸口，和他对题，他虽然有些不情愿，但看着我对的题越来越多，他也就有些放松了，愿意把卷子给我对。
我到不敢说有信心考入一百名，但我时时刻刻记着要裸跑，这次不进也得进。出成绩那天下午，白律也说：“你快去看看你要不要裸跑。”
我讪讪的笑了一下，跑过去拿成绩单。但事实上，那一堆蓝色的纸片中，没有我的份。
“许慕白，你下课后到我办公室去一趟。”老板的脸色看起来很冷，我没有再问，坐回到位子上。白律的成绩单上总会有老师偷偷给他写的年级段名次。虽然我们学校明确规定为了防止学生压力过大所以不允许排名次，但老师总会在年级段前一百名的成绩单上写上名次。这一次，白律是年级段第十。他的表情看起来没什么太大的起伏，但我却觉得很过意不去。
白律一向是前三的。
“白律…”我轻轻叫他，他看向我，我还没来得及说话，老班已经开口。
“这一次我们班同学都考得很好。大部分同学都有进步，有些同学虽然身负老师分配的任务，但仍然名列前茅，白律，你作为班长，虽然名次还是很好，但也有所退步，况且这次的卷子简单，你不该分神的。不要和那些不正经的人同流合污。”
我一时没反应过来，等反应过来时，坐在后排的狗子已经跳了起来：“老师！你怎么这样说我们？我们怎么不正经了？”
老班冷笑，回答陈缶苟的话，眼神却盯着我：“我也不是说你，你那么激动干什么。没指名道姓的你自己倒是对号入座了！”
陈缶苟一向都是急脾气，最听不来冷嘲热讽，他和我关系最好，一下子怒了，说：“老师你不就是说许慕白吗？你有什么不敢指名道姓的！你就说许慕白这次考了年级段第几！”
我也想知道答案，因此看着老班，老班从合着的数学书里抽出一张蓝色的成绩单，扔到了我面前，我捡起来，上面清楚的标着：
白律也看见了，轻轻的拍了拍我的肩。我在狂喜过后意识到老班的反应并不寻常，因此没有说话。
“许慕白同学，麻烦你解释一下，你是怎么从年级段倒数第十，进步到年级段第149名的。”
我没有反应过来老班的意思，白律的脸色却变了，我听到身旁全是嘘声。
“坏学生也作弊呀？”我清楚的听到学委在后面笑。
“你们都闭嘴。许慕白下课到我这里领处分，陈缶苟你不知情，我今天先不惩罚你，咱们的帐以后慢慢算。我当了这么久班主任，真的没丢过这脸。把卷子都拿出来，现在开始讲第一题。”
我还在震惊中没回过神来。作弊？我怎么作弊呢？周围坐着的都是成绩比我都差的学生，进考场前老师要检查电子设备，考场里的两个老师眼光比谁都锐利。难道只因为是我考的好，所以就一定是作弊得来的吗？
“第一题，正确答案是…”
“是B。a是2，代入式子，得到切点1，0。代入一式可求出切线方程。”
我的大脑像是当机了一样，卷子上的题目一目了然，即使只有答案，我也知道解题过程。我不想给班主任讲话的余地，既然他不信任我，我自然有办法让他相信。
“第二题选A，和第一题解法相似，但需要求出是递增函数。”
“第三题…”
…
“第十题。”我放下卷子，“我不会做，所以蒙了一个D，错了。”
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